Agora é sério! (2a. parte)

Reafirmo: o professor não será, nunca, substituído pelos computadores nem por máquina nenhuma.
E, a razão é muito simples: até agora muito pouco se modificou na prática de sala de aula e isso porque poucos conseguiram chegar a uma conclusão do que fazer com os alunos para interessá-los, com a sua prática (ou com a minha), o que dizer, então, com os computadores, com recursos técnicos auxiliares de ensino, novas tecnologias de ensino-aprendizagem, ou seja lá que nome deem à toda a parafernália tecnológica que muitas escolas possuem e que, quase sempre, fica empoeirando num laboratório maravilhoso, projetado à última palavra arquitetônica para abrigar todo aquele equipamento que, parece, o professor ainda não ousou usar, ou usa limtadamente.
Também sabemos que, muitas vezes, esses equipamentos são utilizados, e com muito sucesso por sinal, pelas esferas mais altas de ensino, como universidades e centros de pesquisa e, realmente muito pouco nos níveis de Educação Infantil e Ensino Fundamental!
A verdade não é o fato de o professor não saber usar, ou ter medo das máquinas. A verdade é que de tanto procurar saber a respeito, lê coisas escritas por profissionais estrangeiros e/ou nacionais que conseguiram resultados “espantosos”, muitas vezes, porque apenas esses resultados foram publicados e ele, aquele que está na sala de aula, trabalha em duas ou três escolas para manter um padrão razoável de vida, estuda e corrige provas da meia-noite às seis, acredita piamente que é totalmente incapaz de se utilizar de recursos de ensino mais avançados, quaisquer que sejam, mais tecnológicos que lousa, giz e saliva.
Ora, na minha opinião, já está mais que na hora de nos utilizarmos, sim, da tecnologia, de recursos de Ensino avançados e, principalmente, valorizarmos tudo aquilo que aprendemos e experienciamos ao longo das nossas carreiras e colocarmos a nosso próprio serviço toda a nossa vivência, experiência e tecnologia.
É, aquela tecnologia que já está disponível para nós há tanto tempo: o nosso conhecimento adquirido e acumulado e, aí sim, aliar, dominar, usufruir os e dos equipamentos eletrônicos que estão à nossa disposição, fazendo deles o que eles realmente são, instrumentos para auxiliar a nossa prática, usar deles e não deixar que eles tomem conta de nós como 'aliens' tomando nossos corpos e mentes.
Podemos provar que é possível conquistar esse “admirável mundo novo” da educação tecnológica. Com inspiração, criatividade, entusiasmo e muita, muita experiência em sala de aula, que é o que não nos falta.
Usando nosso talento e disposição e, temperando tudo: Informática, Comunicação, recursos técnicos auxiliares do ensino e nossa experiência, principalmente nossa experiência, com os métodos e técnicas de ensino que já vimos utilizando durante estes longos anos, com certeza, estaremos dando banhos de tecnologia educacional por esse mundo afora.
Caro colega, Você deve estar pensando: essa é louca, visionária, nós nunca vamos conseguir chegar ao nível dos americanos (ou espanhóis, ou australianos, canadenses, suíços, etc.) em matéria de usar Informática ou Meios de Comunicação no Ensino...
Pois eu acredito que podemos até ultrapassá-los. Falta um pouco mais de coragem de arriscar e, também, conhecer um pouco mais das linguagens da Mídia e das tecnologias que estão aí.
Já podemos assegurar que não é preciso conhecer a fundo a Informática para se utilizar dela na sala de aula não é preciso ser jornalista ou publicitário ou cineasta para usar as Linguagens de Comunicação para transmitir nossa mensagem e fazer com que ela seja retida pelos alunos.
Nós temos o domínio das técnicas do aprender e do ensinar e, com o respaldo que elas nos dão, temos a mágica para misturar tudo isso e fazer nosso trabalho mais efetivo, mais funcional, mais agradável, principalmente, para nós mesmos.